活動報告

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「先取り！科学者の体験」第５回講座
実施日 2012年10月21日（日）13:00-15:30
場　所 総合教育研究棟Ｇ２１２教室
テーマ 「作って観察、生き物の不思議」
概　要 実験器具を作って生物の形や行動を観察します。まず顕微鏡の原型であるレーベンフックの単レンズ顕微鏡を作り、植物細胞を観察します。次に簡単な発光装置を組み立て、オオミジンコの走光性（光に向かって移動する性質）を観察します。
講　師 加藤 朗 准教授、杉本健吉 准教授、TA７名
受講生等
出席状況		 受講登録者：25名
出席者：20名
保護者：15名
受講状況 ■受講生課題レポート（提出数20/参加人数20）

課題レポートの提出例

■受講生生アンケート（提出数20/参加人数20）

受講者アンケートの提出例とまとめ

■保護者アンケート（提出数13/参加家族数15）

保護者アンケートのまとめ

講師所感 (1)受講生について
興味を持ってよく取り組んでくれたと思います。(杉本)
(2)講座の進め方等について
生物系の講座では，ＴＡの配置は必ず必要であると思いました。また，TAの学生にも良い経験になったと思います。（杉本）
顕微鏡つくり
（保護者：観察だけでなく機材を作ることを体験させていただいたことで、より興味深く観察することができた） 		自作の顕微鏡でオオカナダモを観察
（おもしろかったこと：レーベンフックのけんびきょうを作ったこと）
顕微鏡で見たものをスケッチ
（保護者：講義や実習をしたのち、そのテーマの気付いたことやニュースについて話すようになり、子供は興味がすごく出ているように感じます） 		走行性を調べる実験装置の組み立て方の説明を受ける
（保護者：講師の先生、ＴＡの方が一生懸命照明装置の準備をしてくださり、説明を分かりやすくしていただき、とても楽しく講座を受けさせていただきありがとうございます）
ＴＡの指導を受けながら電子回路を組み立てる
（保護者：子供たち一人一人に公平にＴＡの方が実験させてくれたことは非常に良いと思います。） 		ミジンコの扱い方をＴＡから指導を受ける
（保護者：今日は実験が大半だったので、子供たちが生き生きと講義を受けていて大変良かったです）
ミジンコを注意深く吸い取る
（ミジンコの泳ぐ速度がけっこう速くておどろいた） 		走行性を調べる実験開始
（ミジンコがどの色へ行くかの実験がとてもおもしろかったです）
ミジンコの行動について予測の議論
（ミジンコを生で初めて見ました。ミジンコには色の好き嫌いがあることは知りませんでした） 		（はじめて、ミジンコがたくさんカップの中に入っているのを見ました。ウジャウジャしていてきもち悪かったけれど、おもしろかったです。）

（写真の下のコメントは、受講者アンケートから転載）

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